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教师党员课程思政应用经验分享(三)

     为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,落实立德树人根本任务,助力高校课程思政建设和“四新”建设,鼓励广大教师党员在疫情防控中进一步发挥基层党员先锋模范作用,学院党委开展了“教师党员在疫情防控线上教学过程中课程思政应用经验分享”活动,部分教师党员认真总结在线上教学过程中融合课程思政的经验,带头开展课程思政建设探索,提升线上教学质量。

温素芳

个人简历:

    温素芳,乐动体育app自动化系教师,中共党员,工学博士,副教授,硕士生导师,主要研究方向是新能源发电及微电网控制技术。曾在校级课程思政大赛中获三等奖。

经验分享:

 停课不停学,“线上”来相遇,本学期我采用微助教和钉钉在线课堂模式,开展了《现代控制理论》课程的线上直播教学。在教学过程中,我充分发挥在线教育的功能,牢记立德树人使命,在教学过程中有机融入思政元素,为课堂注入新鲜血液,做到潜移默化,润物无声。

     一、 于细节处传递价值,在课堂上精益求精

 思政可以融入日常教学的细节中,通过言传身教,潜移默化地向学生传递正向的价值观念。每次课我会提前20分钟邀请学生进教室做好充分的课前准备工作,对迟到的同学进行说教;我会及时更新课件的内容,精心设计课件的每一个细节;我会用心记住每一位同学的名字,了解学生特点,关注学生课堂学习效果。这些都能向学生传递教师的专业、敬业精神,感受责任与担当,培养学生严谨认真的学习态度,逐渐养成对工作的敬畏心,逐渐习得高标准、严要求的严谨精神。

     二、 培养学生热爱专业的初心,激发学习动力

 本课程具有广泛的工程应用背景,因此在教学中增加对学生理论联系实际能力的培养至关重要。一方面通过神州系列、嫦娥系列、北头系列以及电力新能源领域等科研热点入手,让学生了解所学课程知识与社会需求之间的紧密关系。另一方面,通过在课堂上播放录制的倒立摆等实验装置视频,了解现代控制理论的控制优势,架起理论与实际的桥梁。学生感觉到自己毕业后一定会大显身手,培养了热爱专业的初心,也激发了学习动力。

 三、培养学生的家国情怀和社会责任感

 由现代控制理论在航天领域的应用,引出我国载人航天奠基人,中国两弹一星功勋奖章获得者,被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“中国自动化控制之父”和“火箭之王”钱学森的故事。推荐学生观看影片《钱学森》和《五星红旗迎风飘扬》,阅读《钱学森传》以及《工程控制论》,学习科学家们刻苦勤奋精神、攻坚克难精神、创新精神以及无私奉献、报效祖国的爱国精神,激励学生树立远大理想,自觉融入到实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中去,实现自己的人生价值。

 四、注重反馈,塑造健康的心理素质

 控制理论的核心概念是“反馈”,反馈机制在自然界和人类社会普遍存在,是保证生命系统在不确定环境下维持正常功能的普适性原理。引领学生利用反馈原理,更好地认识自己,在人生目标偏离预期时,“三省吾身”,及时地自我反思,自我调整,不断实现自己人生理想目标。如同控制系统的中的扰动量一样,从提高系统的抗扰性方面,引导学生在实现自己的人生目标时,难免遇到这样那样的困难,要善于调节自己的情绪,做到有“任尔东西南北风,我自岿然不动”,塑造学生健康的心理和身体素质。

 教育者先受教育,要达到立德树人的目标,需要全身心地投入教学工作,不断提高自身的综合能力,对课程精心设计和挖掘,更好地将价值引领和知识传授相结合。












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